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Pour une théorie de la pédagogie. Recherches contemporaines sur le savoir des enseignants

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Description de "Pour une théorie de la pédagogie. Recherches contemporaines sur le savoir des enseignants"

Depuis le milieu des années 1980, tant en Europe qu'en Amérique, le thème de la professionnalisation de l'enseignement occupe une place importante dans les milieux de formation des maîtres. Plusieurs auteurs en font même une condition de l'amélioration de l'éducation dans nos sociétés. Cependant, la professionnalisation implique un changement radical de perspective. En effet, professionnaliser l'enseignement rend désormais indispensable de fonder l'apprentissage de ce métier sur d'autres bases que l'approche classique par essais et erreurs. La professionnalisation nécessite plutôt la mise au jour d'une base de savoirs propres à l'enseignement. Cet ouvrage est un effort dans ce sens; plus particulièrement, il vise à proposer une synthèse des recherches actuelles sur les savoirs des enseignants "Il s'agit d'un remarquable ensemble couvrant 4700 recherches empiriques conduites dans les classes. On pourrait parler de méta-analyse au second degré." (Gilbert de Landsheere)

Détails sur le produit

  • Reliure : Broché
  • 356 pages
  • Dimensions :  1.8cmx16.0cmx23.4cm
  • Poids : 598.7g
  • Editeur :   De Boeck Paru le
  • Collection : Formation et profession
  • ISBN :  2804125831
  • EAN13 :  9782804125837
  • Classe Dewey :  370.71
  • Langue : Français

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Depuis le milieu des années 1980, tant en Europe qu'en Amérique, le thème de la professionnalisation de l'enseignement occupe une place importante dans les milieux de formation des maîtres. Plusieurs auteurs en font même une condition de l'amélioration de l'éducation dans nos sociétés. Cependant, la professionnalisation implique un changement radical de perspective. En effet, professionnaliser l'enseignement rend désormais indispensable de fonder l'apprentissage de ce métier sur d'autres bases que l'approche classique par essais et erreurs. La professionnalisation nécessite plutôt la mise au jour d'une base de savoirs propres à l'enseignement. Cet ouvrage est un effort dans ce sens; plus particulièrement, il vise à proposer une synthèse des recherches actuelles sur les savoirs des enseignants "Il s'agit d'un remarquable ensemble couvrant 4700 recherches empiriques conduites dans les classes. On pourrait parler de méta-analyse au second degré." (Gilbert de Landsheere)