Etablir les limites éducatives - Evaluation, diagnostic, action thérapeutique
Caroline Goldman
DUNOD
Nous observons à l'heure actuelle que la majorité des consultations en psychologie infanto-juvénile ne concerne plus des problématiques de " contenus " (correspondant aux besoins affectifs, cognitifs, émotionnels de l'enfant) mais de " contenants " relevant de la construction des limites
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